小学三年级下学期语文第一单元知识点

发布于:2021-10-16 10:37:15

语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识,文化知识的统称。以下是小编整理的《小学三年级下学期语文第一单元知识点》,希望帮助到您。

(1、燕子)

  一、课文的写作顺序

  课文以燕子为线索,是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。

  二、每一个自然段的主要内容

  课文共有四个自然段,第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。

  三、作者的观察顺序

  作者是按照由远及*的顺序观察燕子的

  四、思考问题:

  “像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法,写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。五、重点词句:

  1、“掠”轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。

  2、比喻句:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!

  停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

  3、一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

  “一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒,“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。

  六、课文写了燕子的哪些特点?写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

  七、全文背诵默写
(2、古诗两首)

  一、背诵默写两首古诗

  二、作者简介

  贺知章:唐代诗人。除本课《咏柳》外,还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。

  朱熹:南宋思想家、教育家、文学家。

  三、古诗的意思

  《咏柳》

  咏:歌颂、赞美的意思。

  1、“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”

  单字解释:“碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”,打扮。“一树”,满树,“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”,泛指柳树枝条多。“绦”,一种用丝编成的带子。

  全句的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

  2、“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”

  单字解释:“细叶”,柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”,裁剪。似,好像。

  全句的意思是:这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

  《春日》

  诗题的意思是在春天里。

  1、“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。”

  单字解释:“胜日”,即晴日,天气晴朗的好日子。“寻芳”,游览、赏玩美好的风景。“泗水”,水名,在山东省中部,源于山东省泗水县东蒙山南麓,因四源并发而得名。它是淮河的支流,流经曲阜,也是孔子讲学的地方和死后安葬处的*旁。“滨”,水边。“光景”,风光景色。“一时”,一个时辰,这里形容时间很短,一时之间。

  全句的意思是:在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

  2、“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”

  单字解释:“等闲”,*常、随便。识得,认识到。“东风面”,春风的面貌。“万紫千红”,形容百花争奇斗艳的景色。“总是”,都是。

  以上两句的意思是:人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说,春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才有这无边的美景。

  五、表达的思想感情

  《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。

  《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。

(3、荷花)

  一、《荷花》这篇课文中,作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。

  二、课文的叙述顺序

  第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

  三、重点语句

  1、冒:这里是形容在一片绿色的荷叶中,白荷花突现出来的意思,形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。

  2、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢?”这是理解句子内涵的练*,因为在看荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花,沉浸在其中,感情高度投入,所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。

  3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢?”可以结合课堂学*进行,重点是通过讨论领悟:用彩笔画出来的是色彩明丽的画面,而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面,因为荷花是活生生的真实景色,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

  4、写荷花姿态的句子:有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

  你能用“有的……有的……有的…”说一句话吗?

  5、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

  这是一个比喻句,好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
(4、珍珠泉)

  一、课文写了珍珠泉的哪些特点?(泉水清、深、绿)

  二、表达了作者怎样的思想感情?(表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。

(语文园地一)

  一、我的发现:有两个意思相反的词语组成了一个新的词语,意思发生了变化。

  动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎

  二、自主积累数量词

  一支歌曲、一阵微风、一身羽毛、一眼清泉、一束金光、一幅画面、一串珍珠、一对翅膀

  三、积累词语

  描写花草的:群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱

  描写日月的:喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空

  描写山峦的:崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴

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